Инклюзивное образование в Свердловске: проблемы, поиски, решения

   Не так давно будущее большинства людей, родившихся не такими, как все, было предсказуемо: детдом или интернат, если от них отказались родители. Или жизнь дома, в четырех стенах. Мама любит свое чадо любым: больным, здоровым, с увечьем или умственной отсталостью, но с этой любовью соседствуют стыд оттого, что ребенок отличается от сверстников, страх, что его обидят, не поймут, не примут. Но оберегать его от всего мира неправильно и недальновидно. Вот одна из проблем на пути внедрения инклюзивного обучения. Инвалидность сегодня является не только медицинской, но и одной из самых серьезных социальных проблем. Нарушение функционирования организма значительно ухудшает качество жизни, изменяя положение человека в обществе, ограничивает его в выборе профессии, а нередко приводит к исключению из социума. Поэтому ребенок, который не имеет возможности полноценно развиваться наравне со своими сверстниками получает  немного шансов на социализацию.  Получается, детей, растущих в изоляции от общества, к социальной смерти - лишению шанса войти в жизнь на равных с остальными - приговаривают самые близкие и родные люди. Хорошо, что в последние несколько лет все больше родителей принимают иное решение: сделать все, чтобы ребенок рос среди ровесников и учился в меру своих возможностей.

Так что же это такое – инклюзивное обучение?

        Когда речь идет об обучении детей с инвалидностью  в общеобразовательных школах, используют два термина: «интеграция» и «инклюзия». В чем разница? Интеграция предполагает, что ребенок должен адаптироваться к образовательной системе. Инклюзия – адаптацию системы к потребностям ребенка. При интеграции ребенок с особенностями в развитии должен выносить школьные нагрузки наравне со всеми. Если он не справляется, то уходит, школьная система при этом не меняется. Инклюзия – более гибкая система. Она основана на том, что все дети разные, что они не должны отвечать нашим требованиям и стандартам, но при этом все могут учиться. Это значит, что школа должна быть предназначена для обучения любого ребенка: кому-то понадобится отдельная образовательная программа, кому-то – пандус или лифт в здании школы. Мы привыкли, что если ребенок не может ходить на физкультуру, то его освобождают. Инклюзия утверждает, что физкультуру надо приспособить под ребенка. В школе должен быть преподаватель адаптивной физкультуры. И когда все бегут стометровку, ребенок с инвалидностью, допустим, играет в мяч на той же площадке, что и остальные. Читайте продолжение выше.